从桌游到会议室

对于旁观者来说，博士的学生. 布鲁克·恩维克(Brooke Envick)的创意与创新班把时间都花在了闲逛上. 毕竟，他们的学期包括创造和玩棋盘游戏. 而快乐当然是他们学习的副产品, 事情比我们看到的要复杂得多. 这些学生所需要的学习水平，正是他们即将进入的竞争日益激烈的市场所需要的.

据博士说. Envick, 内布拉斯加大学科尔尼分校的管理学教授, 随着年龄的增长，学生往往会“失去创造性的信心”. 理解这个, 她策略性地为她的mgt405 -创意与创新课程开设了一个单元，重点是帮助学生了解如何将自己的优势与同龄人的优势结合起来. 为成为未来职业团队的一员做准备, 学生们合作完成一个项目, 到学期末, 帮助他们的自信心飙升.

Dr. Envick需要了解她的每一个学生，然后才能成功地帮助他们学习. 要做到这一点，她首先要确定自己的优点和缺点. 这个数据, 这是她从考夫曼创造力领域调查中得出的50个问题, 对她来说，为这个学期的项目组织小组是必要的吗. 在收集了结果之后, 她可以把每个学生分成五类:日常/自我, 学术, 表演。, 机械/科学, 和艺术. 这不仅有助于她在课堂上创建异质群体，以反映工作场所, 但这些信息也与她的学生分享，以帮助他们了解自己是谁，作为学习者和潜在的员工. 她说，这些结果帮助她的学生了解他们如何“通过(他们的)创造性优势为游戏增加价值”，并学会与优势与自己不同的同龄人合作.

一旦群体发展起来, 有一个严格的循序渐进的过程用来带领学生通过这个单元. 这些步骤要求他们遵循从概念创造力到功能创造力的路径，因为他们提出了最初的想法，并最终以桌面游戏设计的形式执行. 最后，由于视觉创意，原型得以实现.

这个项目变得不仅仅是一种获得及格分数的手段. 当学生们作为个体在一个小组中一起工作时，他们学会了透明. 据博士说. Envick, 学生们了解到，“在工作场所，每个人都看到你的贡献”，这使得他们在课堂上获得的不仅仅是一个分数. 在课程结束时，他们不仅会得到同龄人的反馈，还会对自己的创造能力更有信心.

而唯一的挑战. 自从创建这个部门以来，Envick一直在向其他人解释它的严格性, 她从学生那里学到了很多东西. 在她教授这门课的第一年，她认为等待离职调查不足以获得学生的反馈. 在整个项目中，她倾听学生的意见，并根据他们的反馈进行调整. 到了第三年, 她觉得这个项目“像丝绸一样光滑”，她的每个学生都清楚地认识到他们的贡献对他们的团队有多重要. 她通过使用精心收集的数据创建了平衡的团队, 她与学生之间建立的透明关系, 学生们渴望利用自己的优势来帮助创建一个定制的棋盘游戏，这使得这门课程成为即将进入市场的学生的完美垫脚石.

Dr. Envick解释说，“创造力是雇主最看重的十大技能之一”，这就是为什么她不仅让她的学生作为一个团队的一部分工作13周, 但她也让他们写一篇反思论文. 她让他们反思自己的贡献, 清晰地表达他们所学到的东西, 并解释他们将如何将这些经验应用到他们未来的具体职业中. 在某种意义上, 在他们踏入一个潜在的工作岗位之前，她带他们经历了回答面试问题的过程. 她相信，她正在帮助学生们“超越雇主的期望”，因为她如何利用棋盘游戏的创作来帮助学生们通过创造力掌握解决问题的方法.

就像所有的好东西一样. Envick希望看到她对这个项目的想法变得更好. 她把这门课交给了Dr. 罗伯特·梅西, 谁是体育菠菜大平台大学创业中心的新主任, 并表示她“迫不及待地想看看他会用它做什么。.和博士一起. 梅西的娱乐创业背景, 她相信他会把她的想法提升到一个新的水平.

当她三年前开始这个项目时，这是她创造力和创新课程的一部分, 她开始收集数据. 在类似的课程中使用对照组, 在帮助学生为进入市场做准备方面，她证明了创意课程的价值. 这门课程让她看到了“每个学生都是多么有才华”，这让她“在不同的班级里用同样的方式关注学生”.她想与其他教授分享这种思维上的转变, 尤其是那些教商业课程的人.

自从实施了她的桌游项目后，作为一名教授，她个人变得更有创造力了. 这使她能够帮助她的学生了解他们自己的创造力将如何帮助他们未来的职业. 她很有信心，她的学生离开她的课程后，收获的不仅仅是更多的学术知识. 他们带着个人成长的意识离开.

Dr. Envick写了一篇论文 全球商业教育学杂志 关于这个创新的桌游项目. 她还在全球商业研究所(Institute for Global business Research) 2022年夏季会议上向其他商学院教员展示了这些发现. 事实上, 她不仅分享了自己的研究成果，还向学生们交出了她用来让这个项目取得成功的仪器, 让她的同龄人一步一步地把她的想法应用到他们自己的课堂上.

他认识到，现在比以往任何时候，创造力对市场生存都至关重要. Envick的棋盘游戏项目帮助她的学生了解他们有创造性的天赋. 她希望她的学生超越生存，学会在未来的职业生涯中茁壮成长. 他明白一个人的职业应该是令人愉快的. Envick把她的学生带回到他们的童年, 回到他们用想象力学习最好的时代. 在她的课堂上, 哪个是困难的，需要高度的思考, 她设法重新点燃了他们的创造力. 她通过让孩子们和朋友一起玩游戏来做到这一点.