支持残疾学生的在线学习策略

发布:2023年10月4日上午8:00:00 CDT

听力受损的男性使用Ipad.

在线课程设计中的可访问性确保具有不同能力和残疾的个人能够有效地访问和参与教育内容.

残疾是指身体或精神上的任何状况或损伤,使患者难以进行某些活动(活动限制)和与周围世界互动(参与限制)。. 在线学习中常见的残疾形式包括:

常见的残疾类型及其策略
残疾 策略

视力损害

难以访问和处理在线平台上的视觉内容

  • 使用描述性链接而不是url
  • 没有使用颜色来传达意思
  • 为图像提供替代文本
  • 表格应该有相应的标题和标签

听力障碍

由于缺乏可访问的功能,如字幕和文字记录,难以听到音频

  • 关闭所有视频/音频内容的标题
  • 提供视频/音频内容的文本

运动障碍

难以浏览在线平台或参与需要精确运动控制的活动

  • 使用多种格式呈现信息
  • 为学生提供多种参与或展示学习的方式
  • 在互动中要有耐心和同理心

认知障碍

影响记忆、解决问题、理解或信息处理

  • 提供清晰、简明的说明
  • 展示以前的课程与当前课程的关系
  • 尽可能使用视觉辅助工具来支持教学
  • 考虑逐步发布信息
  • 分块课程内容(模块化、标题等.)

心理障碍

影响动机、注意力或情绪健康

  • 为课程作业提供灵活的截止日期
  • 在互动中要有耐心和同理心
  • 在教学大纲中包括学生支持服务
  • 定期与学生联系,帮助他们保持正轨

演讲 & 语言障碍

在需要语言交流或参与的网络环境或活动中有困难

  • 为学生提供多种参与或展示学习的方式
  • 为现场演示留出额外的时间
  • 预先录制的讲座和讨论可以帮助学生按照自己的节奏复习和掌握信息

作者:学习设计团队

类别:体育菠菜大平台在线,学习设计,通用

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